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Ateliers 2014-2015

Consultez les démarches d’apprentissage des chants appris aux ateliers chorale en 2014-2015 et écoutez quelques extraits.

Vous pouvez aussi utiliser le fichier excel qui vous permet de faire un tri sur toutes les chansons du site !

Les articles de cette rubrique

0 | 5 | 10 | 15

Pilons les pommes
Chanson d’inspiration traditionnelle cycle 2 On pourra y ajouter des bourdons et une deuxième voix très simple tirée de la première, avec un départ (...)
Article mis en ligne le 18 novembre 2014
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Article mis en ligne le 18 novembre 2014
Le voyageur
Canon à trois voix, pour le cycle 3 La deuxième phrase mélodique présente quelques subtilités sur lesquelles il sera nécessaire de s’attarder (...)
Article mis en ligne le 18 novembre 2014
Le vagabond
Chanson à 2 voix, à destination des cycles 3 Une polyphonie assez facile à mettre en place : la deuxième voix est simple et en homorythmie avec la (...)
Article mis en ligne le 18 novembre 2014
Le beau bateau
Chanson cycle 1 à mettre en espace, avec changements de tempo On pourra soit utiliser la mise en espace suggérée avec la chanson, soit proposer aux (...)
Article mis en ligne le 18 novembre 2014

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Les derniers articles

Pilons les pommes
Publié le 18 novembre 2014

On pourra y ajouter des bourdons et une deuxième voix très simple tirée de la première, avec un départ décalé

Consulter la démarche d’apprentissage Pilons les pommes Démarche

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Mes parents sont bio
Publié le 18 novembre 2014

Un caractère très enjoué, de l’humour et de l’ironie...

Consulter la démarche d’apprentissage Mes parents sont bio Démarche

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Le voyageur
Publié le 18 novembre 2014

La deuxième phrase mélodique présente quelques subtilités sur lesquelles il sera nécessaire de s’attarder

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Le vagabond
Publié le 18 novembre 2014

Une polyphonie assez facile à mettre en place : la deuxième voix est simple et en homorythmie avec la première.

Consulter la démarche d’apprentissage Le vagabond - Démarche

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Le beau bateau
Publié le 18 novembre 2014

On pourra soit utiliser la mise en espace suggérée avec la chanson, soit proposer aux élèves d’inventer leur propre mise en espace.

Consulter la démarche d’apprentissage Le beau bateau - Démarche

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